Здравствуйте. Сегодня, я бы хотел рассмотреть интересный кейс – разработку методических материалов для «Лаборатории будущего».

В августе 2024 года поступило письмо следующего содержания:

« Добрый день!
Я хотела бы Вам заказать курс для первого класса по набору Lego первые механизмы. Курс может быть составлен из 15 уроков. В него должно входить следующие:
- Инструкции по сборке;
- Карточки с заданиями или рабочие тетради;
- Презентации к занятиям;
- Конспекты к занятиям.
- Логотип - нашей организации.
Спасибо.»

В ходе обсуждения было уточнено ТЗ - необходимо разработать занятия для первоклассников из Lego Первые механизмы с использованием дополнения Power System.

Для тех, кто не в курсе. Power System - это дополнение для Первых механизмов с мотором, джойстиком и несколькими редукторами. С ним можно управлять моделями удаленно, через джойстик.

Но вернёмся к кейсу. Уточнив ТЗ, я понял, что необходимо иметь на руках данное дополнение, иначе выполнить заказ не получится. Получив предоплату по заказу, я закал дополнение, и перешёл к следующему этапу.

Следующим этапом стало уточнение содержимого Карточки с заданиями. Буквально за полгода до этого, я размещал пост со своим видением Карточки с заданиями к Lego Первые механизмы.

Скинув образцы Карточки и презентации, сделанные мной для Лего Первые механизмы, я стал ждать ответа. Заказчика устроил такой вариант Карточки с заданиями и презентации, и она дала добро на их использование.

Пока ко мне шёл Power System, мы решали мелкие сопутствующие задачи: обсуждали дизайн презентации, титульных листов к презентации и инструкциям, титульник на видео и т.д.

Как только пришёл Power System, я смог перейти к этапу разработки инструкций.

И вот здесь, ждала первая настоящая трудность. Инструкция, сделанная из фотографий, не подошла клиенту в плане визиуала. Клиент хотела белый цвет в качестве фона. Но белый фон на фотографиях превращается в серый. В остальном, всё было в порядке. Качество и сложность моделей устраивало клиента, но было необходимо решить вопрос с фоном.

Здесь уже клиент предложил мне свою помощь и удалил фон на фотографиях. Но в конечном итоге, я отказался от этой идеи. Качество удаления фона имело огрехи, а делать это вручную на каждую фотографию в инструкции самостоятельно съело бы у меня очень много времени.

К счастью, ПО для создания инструкций позволяет делать инструкции и к Первым механизмам. И задать цвет фона там не проблема. Только вот дополнения Power System в программах для создания инструкций нет.

С горем пополам я смог найти как самостоятельно нарисовать деталь и добавить её в ПО. Отрисовка мотора заняла у меня около 2 - 3 дней. Плюс долго разбирался как это добавить во все программы в которых работал. Было сложно, но это того стоило. Клиент доволен, я получил новый скилл, который очень мне пригодился в будущем.

Следующим этапом после инструкций- стало написание конспекта занятия с последующим наполнением презентации занятия.

Чуть уточню. Когда все технические и организационные моменты были решены, то работа шла следующим образом:
1. Разработка модели.
2. Создание Карточки с заданиями под модель.
3. Создание черновика презентации.
4. Написание конспекта и создание чистовика презентации.

Придумав модель, я отсылал видео с ней на утверждение. После утверждения, превращал её в модель. После этого создавал Карточку с заданиями непосредственно к модели, или точнее к занятию. Затем, я создавал презентацию, в которую вносил информацию, которая должна быть на занятии, но пока без теории. И лишь с написанием конспекта, в презентации появлялась часть с теорией по занятию.

Этап с написанием конспекта я бы не назвал сложным. Скорее он был долгим и в некотором смысле нудным. Перечитывать по несколько раз написанную самим собой информацию, править её, менять формулировки и т.д., занятие не очень веселое. Плюс необходимо свести конспект и презентацию по слайдам. А если внёс правки после сведения, например, убрал слайд, то необходимо вновь соотносить презентацию с конспектом.

По факту работы получилось следующее.

1. Качественная цифровая инструкция в формате, устраивающем клиента.

Это инструкция в формате отдельных шагов – фотографий, после нанесения водяных знаков. Далее, это всё верстается в pdf.

2. Карточка с заданиями, рассчитанная на возраст 7 – 8 лет.

Кто не помнит, занятия рассчитаны на 1 класс.

И сразу момент по первому заданию. Я уже упоминал, но Карточки делаются после создания модели. Одна из причин – в задание номер один используются детали, которые остаются после сборки модели. Т.е. модели из первого задания могут физически быть собраны ребятами. Но по очереди, а не все три в раз. Так им проще ответить на вопрос- задание в карточке.

Но здесь возникла сложность. Модели из первого задания в некоторых карточках сложно собрать по одной фотографии. Т.е. вот здесь, на фото выше, модель простая.

На фото ниже, собрать модель из – задания сложно, так как многие детали не видны.

Заказчик обратил на это внимание после 3 – 4 занятий и попросил решить данную проблему. В конечном итоге, я предложил записать видео, где модель вращается вокруг своей оси, и можно посмотреть на неё с нескольких ракурсов. Клиента устроил такой вариант, и мы остановились на нём.

Данный ролик был установлен в презентацию, что позволяло включать его в нужный момент, необходимое количество раз.

Возвращаясь к Карточке с заданиями. Вот так выглядит вторая сторона Карточки с заданиями.

3. Презентация, которая имеют теоретическую часть о модели и содержит практическую часть на основе Карточек с заданиями.

Полностью презентацию я представлять здесь не буду, но самое основное покажу.

Теоретическая часть.

Задание №1 из Карточки с заданиями.

Задание №2 из Карточки с заданиями.

И сразу небольшое отступление. В отличие от первого задания, здесь нельзя собрать модель. Поэтому приходится ориентироваться только по фотографии из Карточки с заданиями и видео из презентации. На слайде как раз видеоролик в момент паузы.

Задание №3 из Карточки с заданиями.

И в конце обязательно подведение итогов.

4. Конспект, в котором расписана вся необходимая информация по занятию.

Конспект занятия состоит из следующих прописанных этапов занятия:
1. Орг. Момент.
2. Объяснение темы занятия.
3. Сообщение нового материала.
4. Сборка модели.
5. Проба модели.
6. Выполнение задания №1 в Карточке с заданиями.
7. Выполнение задания №2 в Карточке с заданиями.
8. Выполнение задания №3 в Карточке с заданиями.
9. Подведение итогов занятия.

Остановлюсь на ключевых и важных моментах. Чтобы не перегружать презентацию, информация по теоретической части, т.е. по сообщению нового материала, вынесена в конспект.

Не смотря на подробную инструкцию, могут быть сложности со сборкой. Для таких моделей, в конспекте, вынесена важная информация для педагога. Например, в Кране, есть особенность сборки, которая может вызвать у ребят сложность. Жёлтая втулка ставится синхронно с верхней частью крана.

Также расписано каждое задание из Карточки с заданиями. Не просто на уровне – этот ответ правильный, а этот нет. А с полным объяснением почему этот ответ является правильным, а этот нет. Это касается как первого задания.

Так второго.

И третьего.

Подведение итогов занятия так же полностью расписано.

Подводя общие итоги.

Общий срок выполнения данного этапа заказа занял 5 месяцев. Почему этапа? В конечном итоге, заказ был расширен до 30 уроков. Но об этом не сегодня.

О том, насколько хорошо получилось судить не мне. Но лично с моей точки зрения, получилось хорошо. Почему не отлично?

Так как заказа выполнялся достаточно оперативно по срокам, есть шероховатости.

Например, я бы добавил в презентацию видео с тем, как работают изучаемые машины и механизмы. Т.е. в презентации нет видео с работой самосвала, автовышки или крана. Только фотографии. Некоторые занятия имеет смысл чуть ужать в объеме теории. Ребятам она не очень интересна. Где - то, я бы всё таки поправил инструкции. Не структурно, а в первую очередь визуально. Модель Ножничного подъемника я так уже изменял у ребят возникла сложность со сборкой ножничного механизма.

Т.е. по факту, есть простор для улучшения.

Вторую часть кейса я постараюсь описать с меньшей задержкой. Там я реализовал то, о чём писал еще лет 5 назад: Лабораторные работы и Полусамостоятельное конструирование. Но обещать не буду.

На сегодня всё. Спасибо за внимание.

P.S. Часть 2